[SPEAKER_06]: O Relatório Financeiro, o resumo final para o GL para o período de 1º de julho de 2015 até 30 de junho de 2016. Concluímos o ano fiscal conforme o planejado e, no ano, com US $ 100.145 em impostos. São despesas pelas quais não tivemos uma fatura no fechamento. No entanto, as despesas são atribuídas ao ano do ano fiscal de 2016. Os relatórios de uso de serviços públicos estão anexados, como você pode ver. Terminamos o ano em aproximadamente 4% durante o ano passado em custo de eletricidade e terminamos o ano sob gás natural, pois planejamos em quase 24%, o que era indicativo do inverno bom e quente que tivemos. Não posso garantir isso este ano. O orçamento inclui uma alocação da cidade de US $ 52.933.000 e 1,7 A renda planejada foi gasta da seguinte forma, US $ 52.933.000 despesas gerais de fundos mais 1,5 para as despesas de fundos gerais planejados para o ano fiscal de 2016, além de US $ 238.000, a entrada de compensação em relatos escolares. Você também encontrará seus relatórios anexados ao orçamento de comparação de ano para ano versus os reais Alguma dúvida sobre o ano fiscal de 2016? Alguma dúvida?
[Robert Skerry]: Temos que devolver dinheiro à cidade?
[Erin DiBenedetto]: Não. Ele teve uma pergunta rápida ou uma nota rápida. Eu percebi no final do ano, ano fiscal de 2016, que havia três áreas no orçamento com mais de 10% em seu plano de orçamento inicial. E essas áreas eram do ensino médio, ensino médio e segurança. Meu aplicativo é que os monitoramos para este ano e garantir que eles permaneçam dentro de seus parâmetros de orçamento. Através de você para o superintendente.
[Roy Belson]: Então, uma das coisas que deve se lembrar é que Neste relatório, a maneira pela qual a distribuição de não distribuídos devido às negociações do contrato foi movida após o fato de que, quando isso se move, elas não são exageradas. Eles simplesmente refletem que as negociações do contrato ocorreram e que essas contribuições estavam lá. Assim é. É assim que o relatamos para vê -lo na íntegra na pontuação bruta, em vez de mover o dinheiro e simplesmente equilibrá -lo. Então, mostraremos como é. Mas em um ano não negociado, em um ano em que não estamos negociando um contrato, esses números já funcionaram. Então você não verá isso este ano, mas pode vê -lo em outro ano negociado. Bem? Estabeleça o relatório no local do arquivo, senhora presidente.
[Erin DiBenedetto]: Aqueles que aceitam, dizem sim.
[Kathy Kreatz]: Sim. Posso fazer uma pergunta? Desculpe. Eu quase perdi. Desculpe. Oh, Pat, eu queria agradecê -lo pelo relatório. E eu só queria fazer apenas algumas perguntas para o próximo ano letivo, você sabe, em termos de transporte. Hum, eu sei que no ano passado, hum, houve um plano fracassado em uma viagem entre, hum, escola primária e ensino médio. E, quase perdi a oportunidade de solicitar financiamento. Hum, então eu queria mencionar isso agora. Não sei se é um bom momento, mas eu queria mencionar isso, hum, Eu conversei com a Sra. Lasky, e estava interessado em fazer outra excursão entre a escola primária e a escola profissional, como a biotecnologia. Ela vai ter outro aquapônico. E eu queria mencionar que não sei se é algo que eu deveria colocar na agenda, porque seria algo que estaríamos fazendo na primavera, você sabe, quando todos estiverem configurados com o programa deles.
[Roy Belson]: Então isso seria mais apropriado para o ano fiscal atual, diferentemente Acabei de passar porque esse ano acabou. Bom. Agora estamos procurando, agora veremos o relatório deste ano até o momento e faremos uma recomendação.
[Kathy Kreatz]: Bem. Então eu vou esperar. Bem. É isso que provavelmente farei. Vamos aceitar 2016.
[Erin DiBenedetto]: Todos os que estão a favor de aceitar o relatório, firmam nosso arquivo. Podemos mudar para o próximo artigo sobre a agenda, que é o ano atual de 2017. E começaremos com a aplicação da Sra. Kreatz.
[Kathy Kreatz]: Então eu também queria mencionar isso Eu queria ter certeza de que isso se estendia a todas as escolas primárias que, você sabe, elas queriam planejar uma excursão. Hum, a classificação ideal, você sabe, parecia ser o nível da quarta ou quinta série, porque eles podiam entender e, você sabe, eles estavam fazendo o programa de ciências muito semelhante à biotecnologia e biotecnologia profissional e, UM, engenharia. E eles também foram para as cataratas. Portanto, eles tinham idade suficiente para entender no mesmo tipo de programa de ciências. Então eu só queria fazer essa menção. Não tive notícias de outras escolas primárias, mas acho que foi um ótimo dia, e foi maravilhoso. Adorei, e não quero esquecer e perder a oportunidade, então queria mencioná -lo. E se.
[Erin DiBenedetto]: Sr. Superintendente, ¿le gustaría?
[Roy Belson]: Então, por que não seguimos isso sob conselho e vemos como podemos fazer isso, ok? E vamos voltar para você.
[Erin DiBenedetto]: Muito bem, obrigado. Uma moção no chão para o superintendente fornecer um relatório ao comitê sobre se podemos ou não A UM, fornece o transporte de crianças primárias, hum, para uma excursão de caminho ao nosso prédio do ensino médio. Hum, pela Sra. Kreatz, qualquer que seja o segundo para o Sr. Scary Motion para aprovar. Sim. Sim.
[Robert Skerry]: Chance.
[Kathy Kreatz]: Hum, moção aprovada. Obrigado. Eu tenho mais uma pergunta que é diferente. Hum, tem a ver com ele, E eu sei, Pat, você ajudou a responder à pergunta. Tem a ver com o MBTA, o S-Pass. E eu não sabia se havia, você sabe, sim, você sabe, antes, você sabe, fornecemos escolas intermediárias com o S-Pass, como o MBTA S-Pass para estudantes à taxa de desconto? Eu sei que entrei em contato com minha sobrinha que eu era, você sabe, quando estava em Arlington em sua escola, Ele obteve o passe de estudante com desconto. Então, eu não sabia se era algo que fizemos ou não. E talvez algumas pessoas estejam usando -o além do ensino médio. Porque eu sei que tínhamos o pai que perguntou se fornecemos esses passes. E eu simplesmente não sabia onde estava e se era algo que íamos explorar para obter esses passes para os alunos. Eu verifiquei com o objetivo. E é algo que teria que passar pelo sistema escolar. Não é necessariamente o MBTA, mas seria algo que seria gerenciado entre o sistema escolar, você sabe, você sabe, obter esses passes. Então, eu não sabia se era algo que íamos seguir ou talvez eu tenha feito como pesquisa para descobrir quantos pais do ensino médio estariam interessados em receber o passe, você sabe, para ver se valia a pena apresentar para o próximo ano letivo.
[Erin DiBenedetto]: Recebemos e -mails.
[Kathy Kreatz]: Sim.
[SPEAKER_06]: E, como eu respondi, ambos, a ambos, todos os seus e -mails, eu tinha várias pessoas, vendemos entre três e 400 passes de ônibus por mês para que os estudantes do ensino médio transportassem para fora da área de Heights. E, cobramos US $ 30 por mês pelos passes dos quais não vemos dinheiro. Nós mantemos qualquer coisa. Tudo remonta ao MBTA. Alguns anos atrás, fizemos passes do ensino médio como meu entendimento. Estamos levando em consideração. A necessidade é muito pequena. Eu literalmente tive um punhado de pessoas que as convidam apenas nas últimas duas semanas. E estamos investigando se podemos ou não fazer isso e o que nos requer. Não temos equipes MBTA especializadas. Fazemos isso através de nossos próprios computadores e pela Internet. Portanto, pode ser um pouco pesado, porque não estamos usando uma máquina de cartão Charlie. Então, estamos investigando e devemos responder nos próximos dias com uma decisão.
[Erin DiBenedetto]: Perfeito. Obrigado. Portanto, há uma moção no chão feita pela Sra. Kreatz para um relatório de superintendente sobre um seguimento -se podemos fornecer passes para nossa escola intermediária e qualquer aluno que frequente as escolas públicas do método. Todos que são a favor.
[Robert Skerry]: Chance.
[Paulette Van der Kloot]: Eu só tive uma pergunta sobre isso. Bem. Então, a questão era: acho que realmente não entendi uma coisa sobre o passe das crianças. Hum, você pode obter o passe físico e carregar em uma estação MBTA ou se precisarmos fazê -lo? Eles têm que nos trazer dinheiro para carregar?
[SPEAKER_06]: Não, mas eles precisam ser rastreados e monitorados por nós. Então, se eles vieram e olharem para um cartão, E se eles perderem o cartão, somos a pessoa responsável por reativar um novo cartão e parar o cartão anterior. Portanto, se o cartão tiver dinheiro, e eles entrarem e dizem que está perdido, temos que fazer o verdadeiro acompanhamento, pare, reinicie. Portanto, é uma tarefa complicada. E eu tenho que lhe dizer que nosso relacionamento de cartas perdidas é bastante alto. É a população.
[Erin DiBenedetto]: Bem. Portanto, há uma moção no segundo conselho do Sr. Skerry. Todos aqueles que são a favor dizem que sim.
[Kathy Kreatz]: Chance.
[Erin DiBenedetto]: Todos aqueles que são contra o movimento passam.
[SPEAKER_06]: Hum, atual ano fiscal de 2017. Você encontrará o relatório financeiro resumido a partir de 21 de setembro, 10 - - -os funcionários da BIGANDALENTE receberam dois cheques desde 29 de agosto. Embora nossos funcionários de 12 meses tenham recebido seis cheques de pagamento desde julho, a maioria das contratações foi concluída e os novos funcionários terminaram a documentação com o cheque Corey necessário e a solicitação de impressão digital sem -teto. Atualmente, o NPS fornece programação educacional para 18 estudantes sem -teto, dos quais nove exigem transporte. Todos os alunos que precisam de transporte têm esses serviços em seu lugar. Pagamentos online. O distrito continua o sistema de pagamento on -line e, este ano, o grupo adicionou após a escola após o sistema de pagamento on -line de fax. A Fax fornece às famílias a facilidade de seu registro anual dividido por 10 pagamentos mensais iguais. O produto da AMCC da comunidade lida com a programação com base em pagamentos on -line. Educação Especial Contratos e pedidos de compra estão em processo para toda a programação aprovada. O orçamento do ano fiscal de 2017 é inicialmente estabelecido como 1,2 milhão de fundos gerais, 1 milhão de fundos de subsídios de ideias e a mudança de circuito de equilíbrio. Detalhes adicionais de gravames fornecidos ao fechamento do primeiro trimestre, que fica ao virar da esquina. Telefones, o sistema VoIP é estabelecido para o distrito. Alterações internas devido aos movimentos da sala e alterações de nome são tratadas internamente e até o momento, todas as alterações foram concluídas. transporte. O MPS usa 18 ônibus executados às 2 da manhã. Rotas e 14:00 Rotas que servem St. Escola Católica Joseph, St. Escola Católica Raphael que se acumula em 230 paradas. As raízes foram revisadas para uso e superlotação. Fizemos alguns ajustes. Os MPs K Oito edifícios e a Eastern Bus Company estão no processo de concluir uma contagem manual de estudantes. Essas informações serão usadas para atualizar nosso sistema de pesquisa trans e nos fornecer a lista de emergência que realmente esperamos. Eu também gostaria de acrescentar que, em resposta ao relatório anterior do prefeito sobre os cruzamentos atualizados, adicionamos uma parada à rota onde a rota Brooks se eleva em Alston. E conseguimos ser a coleção do lado direito ao longo desse trecho. Brilhante. Serviços públicos, os três meses iniciais do ano fiscal de 2017 do ano fiscal não foram incidentes para serviços públicos. Como no passado, todos os edifícios do distrito serão monitorados e as atualizações serão fornecidas trimestralmente. Para concluir, o primeiro trimestre do ano letivo está ocupado com o fechamento de subsídios e a preparação para concluir o relatório estadual de Ano Novo. O EF17 está progredindo conforme o esperado, e os parlamentares avançarão com o monitoramento contínuo do orçamento pelo meu colega, Sra. Patterson. Gostaria de agradecer a todos pela oportunidade de servir Medford.
[Erin DiBenedetto]: Obrigado. Obrigado. Alguma dúvida?
[Paulette Van der Kloot]: Moção de aprovação. Segundo.
[Erin DiBenedetto]: Eu tenho uma pergunta ou comentário. O transporte para pessoas sem -teto aumentou US $ 50.000 em nosso orçamento para este ano. Ele está revelando os tempos em que nossas famílias estão acontecendo. Ontem conversei com a representante Christine Barber sobre isso. Houve uma emenda no orçamento do estado para estabelecer um comitê para rastrear o transporte e como estamos pagando como Commonwealth. E espero ser colocado nesse comitê. Não foi decidido até agora. É um aumento nos custos. Temos mais e mais crianças sem -teto em nossos distritos. E eu sei como é difícil fazer caminhadas para todos os nossos filhos. E eu quero agradecê -lo pessoalmente pelo trabalho que ele fez para garantir que todos os nossos alunos tenham uma viagem à escola e todo o esforço que ele fez, especialmente em transporte, porque sei que geralmente não é algo que assuma que é o trabalho deles. E obrigado por todos os seus anos de serviço e por toda a tremenda mudança que ele fez para automatizar nosso distrito escolar E torne as coisas mais facilmente compreensíveis e, especificamente, pessoalmente, ensinando -me a ler alguns desses documentos e coisas, para que não sigo tanto o superintendente.
[Roy Belson]: Então, esse é o meu único, você realmente mostrou como ler essas coisas? Pat.
[Erin DiBenedetto]: Xingamento. Então agora eu descobri algumas das minhas perguntas antes de vir aqui. Foi um pouco menos pegajoso, mas esse é o meu único comentário sobre esta noite.
[Roy Belson]: Christine, não cometa esse erro novamente.
[Erin DiBenedetto]: E obrigado novamente. Obrigado Pat. Obrigado Pat. A moção está no piso para aceitar e colocar o arquivo, aceitar e colocar o arquivo. E tudo a favor? Sim. Tudo contra? Movimento passou. Negociações e legal. Oh, não, estou pulando. Relatório sobre os resultados dos testes do MCAS Park 2016 e qualificações de responsabilidade escolar.
[Roy Belson]: Então, vamos ligar para o nosso superintendente anexo para entregar este relatório.
[Beverly Nelson]: Bom ou ruim? Quente as prensas, ok? Você simplesmente, você ainda não os possui ou ainda não os procuram no seu pacote. Então eu acho que o bem é a palavra geral quando começamos a analisar tudo isso. As informações que temos não poderiam dar antes, porque, na realidade, acabamos de receber na quinta -feira. Tivemos acesso às nossas pontuações. Na quinta -feira, e novamente, começamos a analisar as coisas o mais rápido que poderíamos preparar as coisas. Tudo isso foi embarcado até as 5 horas da tarde, para que possamos abri -lo abertamente com você neste momento. Este é o primeiro do que prevemos ser vários relatórios que daremos ao comitê. Como você sabe, existem muitas camadas de análise diferentes que lidam com evidências do estado, então, novamente, apresentaremos O que temos em termos de informações preliminares neste relatório que nos preparamos para você com Carolyn Joy, Nicole Chiesa e Rocco Sieri. Mais uma vez, como você provavelmente sabe, a MCA no ano passado foi administrada apenas para alunos da 10ª série em Medford em inglês e matemática, e foi o teste, a única opção para a ciência. O exame de ciência do MCAS é muito diferente do que inglês e matemática. O MCA do inglês e da matemática é administrado na 10ª série. É um tipo de prova que é um teste acumulado do que os alunos aprenderam ao longo dos anos para a 10ª série, onde o teste do ensino médio científica é diferente. O exame escolar da escola que leva um jovem depois de concluir um curso de ciências específico. Então, o que tentamos incentivar é que nossos alunos da nona série, a maioria dos quais tomam física introdutória, Pegue a física introdutória dos MCAs de ciências. No entanto, se um aluno não aceitar isso, ele poderá fazer biologia quando faz o curso de biologia ou pode fazer a química quando fizer o curso de química. Portanto, a Science MCA é um pouco diferente, e tem sido assim desde a sua criação. Como você também sabe, optamos no ano passado, tivemos uma opção para o resto do distrito escolar se você tomar a MCA, Ou para levar o PARCC, e decidimos levar o PARCC. Percebemos que o novo MCAS 2.0 viria rapidamente e que o antigo MCA não parecia assim, e o novo teste seria mais parecido com o PARCC. Por isso, optamos nas séries três a oito em inglês e matemática, para que nossos jovens estejam fazendo o exame do PARCC. Então, o que temos hoje à noite são realmente dois relatórios diferentes. Um deles trata a responsabilidade. Muito boa, a responsabilidade da escola e do distrito, e isso, novamente, foi apreendido até esta tarde. E temos o prazer de informar que nascemos de um nível três para um nível dois. Como você sabe, no ano passado, tínhamos uma escola que estava no nível três e, como apenas uma é necessária, todo o distrito estava no nível três. Essa escola se mudou do nível três para o nível dois. Estamos muito felizes em informar. E o distrito agora está no nível dois. Gostaríamos de estar no nível um, mas, novamente, trabalharemos para o próximo ano. Então, vamos ver, responsabilidade, como eles determinam isso? Existem realmente dois fatores, e é muito complexo. Um deles é obviamente o desempenho dos alunos nos exames. Eles dão pontuações, dependendo de como os alunos se qualificam nos exames. No entanto, há uma segunda parte da qualificação da responsabilidade, e essa é a sua participação. E é aqui que se torna um pouco complicado, porque o que eles estão procurando é um certo nível de participação para o agregado da escola, que são todos os alunos e, em seguida, cada subgrupo que é informado. Todos os anos, eles relatam, reduzem o número de alunos necessários para informar um subgrupo. Costumava ser 40. Então, em outras palavras, eu não receberia um relatório sobre, digamos, educação especial, a menos que você tenha 40 filhos na escola. Pouco a pouco o abaixou ao longo dos anos, então agora existem 20. Então, o limiar a informar agora é de 20. Então, é isso que estamos recebendo relatórios. Portanto, mais e mais subgrupos são informados porque, você sabe, mais e mais crianças constituem 20 crianças dentro desse grupo. Então, o que acontece com a participação é que ela é faturada em toda a responsabilidade. Novamente, basicamente fizemos bem novamente com esse nível de reunião dois. Eu queria compartilhar com você, acabamos de conseguir isso quando saímos hoje à noite. Conseguimos obter as qualificações comparativas de responsabilidade de alguns dos distritos. Achamos que gostaríamos de compartilhar isso com você, porque eu posso estar interessado em ver como alguns de nossos vizinhos. Tudo bem. Você pode ver uma vez que você obtém a folha que, na realidade, somos comparados aos vizinhos que estão indo muito bem. Hum, Arlington, você vê que a maioria das qualificações de responsabilidade é, Uh, Belmont é uma, mas você tem Arlington, Burlington, Lexington, Linfield, Melrose, North Reading, Stoneham, Wakefield, são todos os níveis dois. Você também verá que outros distritos próximos, no nível três de Somerville. Malden é um nível três. Muito bom, então eles são um pouco mais baixos do que nós. Novamente, muitas comunidades são, você sabe, Demograficamente, hum, não tem os desafios que temos são o nível dois. Então, sentimos que somos uma empresa muito boa que pode manter nesse nível.
[Robert Skerry]: Uma das informações, Skerry Films descritos para a perspectiva da administração judicial.
[Beverly Nelson]: Salem realmente passou de quatro para três. Então, o que você tem aqui é 2015 e depois 2016. Então você pode ver o movimento. Em comunidades. Então Salem realmente deixa menos do que esse nível de quatro, porque eles eram baixos de escrutínio como um nível quatro, mas agora eles progrediram para o nível três, certo?
[Robert Skerry]: Olha, o shopping não fez nenhuma mudança, mas o estado bombeia todo tipo de dinheiro lá e nada aconteceu.
[Beverly Nelson]: O que diz isso? Você sabe, você tem que trabalhar com os alunos que tem. E eu sei, Cada professor de Malden provavelmente trabalha muito, muito duro com os alunos. Quando você tem alunos da ELL, e eu compartilharei com você o que aconteceu no ensino médio, porque destaca alguns dos problemas que temos com todo esse sistema, você sabe, um lugar como Malden tem muitos alunos da ELL, e esses alunos devem fazer o teste científico. Eles são obrigados a fazer o teste de matemática. Se eles chegarem no dia anterior à administração do teste, Então, novamente, a única opção de exclusão que eles têm é o inglês, e isso é apenas por um ano. Então, é realmente, quero dizer, é justo que esses alunos façam esse teste? Não. Eles são obrigados a fazer isso? Sim. E há o problema. Então, acho que o que você está vendo em outras comunidades não é que elas não gastem seu dinheiro com sabedoria, ou não estão seguindo o currículo, ou seus professores não estão fazendo seu trabalho. Eu acho que todo mundo está fazendo isso. Mas os alunos com quem estão trabalhando, às vezes as regras sobre quem precisa fazer o exame não são justas. E acho que estamos vendo isso. Então, apenas para compartilhar com você o que aconteceu no ensino médio, porque o ensino médio é o nível dois e foi o nível um. E isso é uma preocupação para nós. Mas não tem nada a ver com acadêmicos. Porque enquanto olhamos para as pontuações das pontuações do MCAS, o ensino médio fez isso muito bem. De fato, em muitos casos, transferimos muitas crianças para avançar dos níveis mais baixos. O que aconteceu é a taxa de participação. E era apenas para um subgrupo, tudo bem, era o subgrupo hispânico latino. E havia apenas 30, o que, 32 crianças nesse subgrupo. E isso teve a ver com o teste científico. E o que aconteceu é porque quanto menor a amostra dos alunos, mais estatísticas serão tendenciosas por um ou dois alunos. Então, tivemos três, quatro alunos que não fizeram esse teste. E a razão pela qual eles não aceitaram é porque eles eram estudantes de ELL e você não pode fazer o teste de ciências A menos que você tenha feito o rigoroso curso de ciência apropriado. Esses estudantes da ELL não poderiam tomar física ou biologia introdutória no primeiro ano deste país. Então, o que projetamos era um curso chamado General Science para dar -lhes ciência, mas para construí -los lentamente para que eles pudessem fazer os cursos mais rigorosos. Não há MCA de ciências gerais. Esses alunos não puderam fazer o exame, mesmo que quisessem, tudo bem, porque não fizeram o curso apropriado. Então o que aconteceu é que Para ser o nível um, deve ter uma taxa de participação de 95%, o que significa que temos 32 filhos, 30 crianças teriam que fazer esse teste para participar de 95%. E, novamente, não fizemos as crianças fazer o teste, e foi isso que aconteceu. Portanto, não queremos ter a idéia errada de que o ensino médio diminuiu academicamente. Ele não. Na verdade, em muitos casos, ele fez melhorias. Essa taxa de participação é muito complicada. Este é um subgrupo, a propósito, que não fomos informados no ano passado. E este é um subgrupo que tende a conter muitos alunos da ELL. Então, novamente, sem saber que essa era uma área problemática, novamente, devemos prestar atenção. Precisamos, no entanto, os tolos parecem, se vamos tentar alcançar o ouro, nível um, temos que colocar as crianças em cursos Os filhos de Ell em rigorosos cursos científicos, que não acho certo, e se queremos que eles façam o exame. Caso contrário, eles não podem aceitar. Então é um Catch-22. É uma situação terrível que não sei como podemos trabalhar. Eles estão falando sobre mudar de responsabilidade. Espero que eles mudem nessa direção, porque não é justo para essas crianças.
[Roy Belson]: Portanto, você pode querer saber que o Boston Latin é o nível dois. Isso lhe dá uma ideia. Não é um problema acadêmico.
[Beverly Nelson]: Estaca.
[Roy Belson]: É um problema de participação. E vemos isso na Andover High School e em muitos outros lugares que você consideraria imune a isso. Eles não são. Esta é uma discussão completa que tem que acontecer. Talvez lembre -se de quando o AYP, o progresso anual anual foi o ponto de referência. E todo mundo seria competente para 2014. Em algum momento por volta de 2012, 80% das escolas não poderiam fazê -lo. Então eles tiveram que arranhá -lo. Porque era um objetivo irrealista. Desde que você configure alguns deles, esses parâmetros que não funcionam para certas jovens terão dificuldade em fazê -lo no nível da participação ou no nível da conquista também. Mas é isso que enfrentamos. Portanto, haverá algumas discussões estaduais sobre isso. A nova lei federal ESSA fornece mais estados de flexibilidade. Vamos ver o que eles fazem com ele. Vamos ver como, que tipo de discussão eles têm nesse nível. Porque, obviamente, se eles não tiverem uma discussão, você verá o mesmo fenômeno que ele viu com o AYP. Haverá mais e mais distritos que entram em colapso. E isso não vai voar.
[Beverly Nelson]: Então, suponho que isso seja reduzido, como distrito, você faz uma criança que ele sofreu durante um ano de cursos que eles não conseguem entender? Ou você os coloca em um curso mais razoável, onde eles podem realmente aprender algo? Mas então encontramos esse problema. Este é o Catch-22 com o qual estamos lidando. Mas, novamente, somos o nível dois. Gostaríamos de estar no nível um, mas acho que progredimos nisso. E, novamente, você tem o que nossos vizinhos também fizeram. A avaliação do estado. As únicas comparações que realmente podemos fazer neste momento seriam com o MCA, porque não temos dados do PARC no ano passado para comparar com os resultados no ano passado. Então, o que os diretores fizeram é preparar Resumos, eles fizeram os aspectos mais proeminentes da MCA para a 10ª série. Como a ciência é quinta, oito e secundária, o Sr. Cieri fez os três níveis de nota. Você pode ler os aspectos mais proeminentes, observar os dados. Temos os dados para você. O parque, porque é tão novo que ainda estamos examinando -o. Temos números, mas ainda estamos tentando dar algum significado aos números. Uma das coisas que você deve saber é que o parque é descrito de maneira muito diferente. Depois, os MCAs, onde o MCAS tem as quatro categorias. Avançado, competente, precisa de uma melhoria e aviso ou insatisfatório. O parque é julgado em uma escala de cinco pontos. E assim, as designações são que alguém excedeu as expectativas, atendeu às expectativas, expectativas aproximadas e parcialmente atendidas etc. Então é muito, e não entendemos nada Todo o significado por trás disso. E é isso que estamos vendo abaixo. Agora, eles nos disseram que não haverá um relatório estadual em termos de como os alunos o fizeram em todo o estado, porque alguns dos alunos ainda levaram a MCA. Em seguida, fazer uma comparação com os resultados do parque estadual deixaria de lado muitos distritos. Então eles nos disseram, embora eu não tenha certeza de que isso pode mudar, que o estado não nos dará uma figura de comparação. Portanto, é possível que não possamos nem dizer que Medford fez isso Muito melhor ou muito pior em cada categoria do que no estado, porque não temos esses dados no momento e eles nos disseram que não o obteremos. Mas estaremos olhando para isso. Os relatórios dos alunos, todos eles, MCA e Parcc, chegarão às nossas portas nos próximos dias. Nosso plano é levar os resultados aos pais no final da semana. Então esse é o nosso plano.
[Robert Skerry]: Eles indicaram que educadores e professores do Departamento de Educação se as crianças tiverem um problema com a ciência, por que não podem aceitá -lo em seu idioma nativo? Eu poderia dar a eles uma vantagem para que eles possam progredir ainda mais.
[Beverly Nelson]: Eles costumavam ter MCA quando tudo começou. Eles costumavam ter uma versão em espanhol. Eles fizeram. Isto é para inglês e matemática. Pensei com Ell é que, você sabe, esses alunos devem estar completamente imersos em O idioma o mais rápido possível. No entanto, a prova é que é apenas irritante, porque é como, você sabe, alguém que nos faz um teste em árabe e só estivemos aqui, você sabe.
[Robert Skerry]: Eu acho que, do ponto de vista do estado, seria vantajoso se eles souberem que há uma certa prova de que as crianças não podem acontecer. Por que não, você sabe, eles acham um pouco mais fácil e depois podem acelerar na estrada?
[Roy Belson]: Há uma discussão entre a câmera e o Senado. Ambos, Tem diferentes pontos de vista sobre leis bilíngues ou ELL. O Senado gostaria de mudar o que aquele fez o UNS. A casa ainda se move um pouco nela e eles não conseguiram chegar a nenhum tipo de consenso. Portanto, há muito fermento nessas coisas neste momento. A outra coisa que eu acho que se torna óbvia para nós é que esses testes, Você sabe, no ano passado, eles tentam usar algo chamado percentil de capital para tentar encontrar algum tipo de cruzamento entre a MCA e o parque. Acreditamos que foi uma tentativa muito completa de tentar comparar dois testes muito diferentes e observar que o estado não o fará este ano. Bom? Obviamente, alguém chegou à mesma conclusão, embora, no ano passado, dissemos a eles que não acreditamos que isso funcione. E, hum, Eu acho que eles concluíram que, como não podiam comparar todos os distritos e pensamos até certo ponto que nossas pontuações impactaram no ano passado e atingiram nossa qualificação no ano passado. Isso é só que pensamos nisso, mas não posso tentar. Mais ou menos.
[Erin DiBenedetto]: SRA. Vanderhoof.
[Paulette Van der Kloot]: Sra. Presidente, desde que os resultados acabaram de ser publicados esta tarde e os membros do comitê escolar receberam apenas o relatório preliminar. Eu acho que com as informações fornecidas até agora, hum, por, o superintendente em anexo, Que, neste ponto, parece que seria apropriado que mudássemos isso para uma reunião do subcomitê quando o restante da análise for realizado. Portanto, faria uma moção para movê -la para a reunião do subcomitê do currículo. Moção de aprovação.
[Erin DiBenedetto]: Segundo por?
[Kathy Kreatz]: Oh, você poderia fazer uma pergunta antes de fazer isso? Eu tinha uma pergunta que estava esperando para fazer. Então, eu queria saber, porque sei que os resultados serão lançados nesta semana, E assim, pais ou alunos que são alunos da décima série, que agora são juniores, obterão seus resultados. E eles precisam saber se precisam fazer o novo teste o mais rápido possível. Com que rapidez essas informações serão disponibilizadas para esses pais e alunos? Porque eu sei que um trabalho de preparação foi feito, o MCAS Prep. Quais são os planos para isso e eles são esses estudantes, se precisam fazer o teste, onde o MCAS 2.0 não sairá até a próxima primavera, os alunos precisam fazer a reestimação de novembro, porque é, não sei a data exata, mas é novembro, então quais são os planos? Meu filho é júnior, e esta é a grande qualificação que estamos esperando, e eu sei que existem muitos outros pais por aí Então, é, você sabe, muita ansiedade em torno disso, você sabe, anotações e, você sabe, e onde está o novo teste, sabe? Bom.
[Beverly Nelson]: O novo teste, antes de tudo, seria o antigo teste do MCAS porque o MCAS 2.0 ainda está nas fases de desenvolvimento. Bem. Então isso não está pronto. Eu acho que eles são muito ambiciosos ao pensar que o terão pronto para a primavera, mas nos dizem que são. Os resultados voltarão para casa com os pais assim que os tivermos amanhã ou no dia seguinte é quando eles nos disseram. No estado, faremos com que os diretores os coletem. Tags são feitas. Nosso objetivo é enviá -los. Se os levarmos nesta semana, enviaremos todos eles. Então as pessoas saberão na próxima semana. Em termos de planos de fazer o teste, novamente, esse é apenas o nível do ensino médio, obviamente. Como você sabe, não temos nosso dinheiro de apoio acadêmico. Eles lutaram com o subsídio. E o subsídio de suporte acadêmico usado para apoiar O MCAS é preparado, tanto para o décimo quanto para o novo teste. Mas eu sei que o Sr. Blau e o Dr. Perrella e o Dr. Riccio estão procurando maneiras de preparar essas crianças, se precisamos colocar parte do dinheiro do distrito nisso para obter alguns tutores, tentamos preparar essas crianças para esse teste o mais rápido possível. Então eles terão um bom mês para poder se preparar, e eu sei que o ensino médio já está tentando ser criativo para encontrar maneiras de usar Um bom dinheiro para garantir que essas crianças, porque o dinheiro do apoio acadêmico do MCAS era realmente muito útil. Ele se foi.
[Kathy Kreatz]: E isso é uma preocupação, porque esse foi um ótimo programa. Era como um programa de seis semanas, você sabe, para estudantes que precisavam de ajuda com matemática ou inglês. E, você sabe, eu gostaria que não saiba se poderia fazer uma moção de que podemos disponibilizar dinheiro ao orçamento para esses alunos, para obter a preparação e a ajuda de que precisam. Você sabe, para ajudá -los a se formar, porque esse é um grande problema e, você sabe, os alunos precisam de ajuda. Você sabe, alguns deles lutam com os testes. Muitas das estratégias que eu sei, você sabe, que os alunos aprenderam, você sabe, úteis, e a repetição, você sabe, e onde houve uma pausa durante o verão e, você sabe, as coisas são, você sabe, retornam ao ritmo das coisas, você sabe, eu acho que é definitivamente algo que precisamos dar prioridade aos alunos.
[Beverly Nelson]: Vou me encontrar com o ensino médio, assim que tivermos as pontuações e vermos onde estamos com o número de crianças que precisam fazer o teste, talvez não tenhamos ninguém, talvez todos tenham passado, o que seria muito agradável, mas eu encontrarei a equipe da escola na próxima semana e resolveremos alguma coisa. Em geral, não há muitas crianças, por isso encontraremos algo que funcione porque queremos obter diplomas. Obrigado.
[Erin DiBenedetto]: Portanto, atualmente existem dois movimentos no chão. A primeira moção é que, hum, realiza uma reunião do Subcomitê do Comitê Acadêmico, onde podemos revisar todos os resultados dos testes, um deles foi o lado recente do subcomitê do currículo do currículo de lançamento. Hum, ambos a favor. Sim. E temos uma segunda moção da Sra. Brents, para que o superintendente nos forneça um relatório de custo para implementar um MCAS de seis semanas. Dessa forma, o mais rápido possível, para que possamos ajudar todos os nossos alunos do ensino médio.
[Roy Belson]: Sim, porque teremos que descobrir.
[Erin DiBenedetto]: Faça uma avaliação e análise de custos do que eu precisaria do Comitê da Escola para fornecer esse programa. Chegaremos a isso assim que obtivemos os resultados.
[Beverly Nelson]: Sim, exatamente.
[Erin DiBenedetto]: Eu preciso de um segundo nesse movimento. Segundo para a sra. Cugno. Todos aqueles que são a favor dizem que sim.
[Kathy Kreatz]: Chance.
[Erin DiBenedetto]: Todos os opostos? Movimento passou. Ambos os movimentos passaram. Eu preciso de uma moção para aceitar e colocar este relatório sobre Segundo. Todos aqueles que são a favor?
[Paulette Van der Kloot]: Chance.
[Erin DiBenedetto]: Todos os opostos? O movimento carrega. Nosso próximo artigo são negociações sobre questões legais. Não há nenhum. Negócios antigos. Temos a seleção de delegados para a conferência de outono do MASC. Sr. Superintendente.
[Roy Belson]: Só para decidir quem quer ser o delegado na alternativa à conferência. Neste momento, adiamos a última reunião. Então estamos hoje à noite.
[Erin DiBenedetto]: SRA. Vandercloot.
[Robert Skerry]: Sra. Presidente, ele presta atenção à sra. Vandercloot para ser a alternativa.
[Erin DiBenedetto]: SRA. Vandercloot.
[Paulette Van der Kloot]: Eu aceito a indicação. E após a discussão com o Sr. Scurry, onde ele me garante que participará da reunião, ele nomeia o Sr. Scurry como o delegado da conferência completa do MAFC.
[Erin DiBenedetto]: Temos duas indicações. Temos um segundo? Precisamos de um segundo nisso? Oh, oh, tudo bem. Eu segundo. Segundo pela Sra. Kreatz. Todos aqueles que são a favor? Sim.
[Robert Skerry]: Chance.
[Erin DiBenedetto]: Todos os opostos? Movimento transportado.
[Robert Skerry]: Chamada de rolagem.
[Erin DiBenedetto]: Rolle Call Vote. Sra. Cugno? Sim. Sr. Benedetto? Sim.
[Robert Skerry]: Sra. Kreatz? SIM. Sra. Stone? SIM. Sr. Scarioot? SIM. Em. São Der Kloot? SIM.
[Erin DiBenedetto]: Portanto, neste relatório, temos um relatório superintendente sobre o custo envolvido na assistência. Sr. Superintendente?
[Roy Belson]: Então, demos a ele um relatório sobre o custo. Eles estão realmente ortográficos para você. E, você sabe, se alguém só quisesse ir por um ou dois dias, o MASC indicou que poderíamos conversar com eles, dependendo de como estão seus números. e seus custos.
[Erin DiBenedetto]: E isso incluiria sua estadia no hotel.
[Roy Belson]: Não, os hotéis seriam diferentes. Este é um custo de registro. Hotéis ou qualquer outra coisa. Geralmente em torno de US $ 100 por noite.
[Ann Marie Cugno]: Através do superintendente, só quero dizer que estou muito feliz que meus dois colegas possam chegar lá para o voto. Essa é uma parte importante e muito importante desta conferência. Isso nos dá algum espaço à mesa, o que é bom para que nossas opiniões sejam ouvidas. Hum, não vou me comprometer com os quatro dias completos, porque na verdade estou trabalhando neste momento tentando obter permissão não paga para chegar lá, mas meu custo será menor. E acho que o custo de Paulette será menor porque somos membros de uma vida. Então, hein, informarei o superintendente dos dias que irei.
[Erin DiBenedetto]: Alguma outra pergunta? Hum, eu gostaria de fazer uma moção neste momento que o superintendente se reporta ao comitê escolar, o custo total de todas as despesas, com participação desta conferência. Eu preciso de um segundo. Eu segundo. Movimento transportado. Todos que são a favor, sim? Sim. Todos os opostos? Movimento aceito. Artigo aprovado para ser colocado no arquivo. Todos aqueles que são a favor?
[Robert Skerry]: Chance.
[Erin DiBenedetto]: Isso é aceito. Comunicação? Nenhum. Oh, há um. Vou pedir ao Sr. Skerry para ler a moção desta noite. Sr. Skerry.
[Robert Skerry]: Que o Comitê Escolar de Medford estende suas condolências à família de Frank Andre, que morreu nesta semana. A filha de Frank, Kara, é professora no Departamento de Educação Especial. Frank era muito ativo em questões cívicas na comunidade. Ele tinha duas ótimas paixões, corridas de cavalos e beisebol juvenil. Ele foi treinador da pequena liga em North Medford por muitos anos. Os anos seguintes, moravam do outro lado da Park Street, na Fulton Street, e era um guarda de 24 a 7 e sempre tinha muitas dicas para os jovens. Eu considero Frank um bom amigo. Frank sempre me ligou e me diga o que estamos fazendo aqui, o que estamos fazendo de errado e como as coisas devem mudar. Frank também foi candidato a esse órgão austero em 1951, quando meu pai estava servindo. Sentiremos muita falta disso. E, novamente, nossas condolências estão com a família Andre, e peço que observemos um momento de silêncio por Frank.
[Erin DiBenedetto]: Todos aqueles que são a favor? Condolências à família. Obrigado Sr. Skerry. Isso conclui nosso negócio para esta noite. A reunião foi adiada.